COPIANÇO

Isto passou-se com os "chinocas". Agora imaginem que por cá, resolviam fazer o mesmo aos futuros magistrados que foram apanhados a copiar no exame, no CEJ. Quem é que não iria gostar de ver?

O PIPOL E AS CENAS...

Texto verídico retirado de uma prova livre de Língua Portuguesa, realizada por um aluno do 9º ano, numa Escola Secundária das Caldas da Rainha, para ler, estarrecer e reflectir...!!!

REDAXÃO

'O PIPOL E A ESCOLA'

Eu axo q os alunos n devem d xumbar qd n vam á escola. Pq o aluno tb tem Direitos e se n vai á escola latrá os seus motivos pq isto tb é perciso ver q á razões qd um aluno não vai á escola. Primeiros a peçoa n se sente motivada pq axa q a escola e a iducação estam uma beca sobre alurizadas. Valáver, o q é q intereça a um bacano se o quelima de trásosmontes é munto Montanhoso? Ou se a ecuação é exdruxula ou alcalina? Ou cuantas estrofes tem um cuadrado? Ou se um angulo é paleolitico ou espongiforme? Hã? E ópois os setores ainda xutam preguntas parvas tipo cuantos cantos tem 'os Lesiades''s, q é u m livro xato e q n foi escrevido c/ palavras normais mas q no aspequeto é como outro qq e só pode ter 4 cantos comós outros, daaaah.
Ás veses o pipol ainda tenta tar cos abanos em on, mas os bitaites dos profes até dam gomitos e a Malta re-sentesse, outro dia um arrotou q os jovens n tem abitos de leitura e q a Malta n sabemos ler nem escrever e a sorte do gimbras foi q ele h-xoce bué da rapido e só o 'garra de lin-chao' é q conceguiu assertar lhe com um sapato. Atão agora aviamos de ler tudo qt é livro desde o Camóes até á idade média e por aí fora, qués ver???
O pipol tem é q aprender cenas q intressam como na minha escola q á um curço de otelaria e a Malta aprendemos a faser lã pereias e ovos mois e piças de xicolate q são assim tipo as pecialidades da rejião e ópois pudemos ganhar um gravetame do camandro. Ah poizé. Tarei a inzajerar?

Texto retirado do Facebook

PROF. NUNO CRATO

Intervenção de Nuno Crato no Fórum Portugal de Verdade (em Aveiro) subordinado ao tema da Educação.
Este professor de matemática, agora empossado como Ministro da Educação, terá aqui a grande oportunidade de por em prática todos estes pensamentos relativos ao ensino e aos professores.

CONTESTAÇÃO ESTUDANTIL

A Constituição da República Portuguesa consagra, no artigo 45.º, o direito de reunião e de manifestação: «os cidadãos têm o direito de se reunir, pacificamente e sem armas, mesmo em lugares abertos ao público, sem necessidade de qualquer autorização».
Este preceito consubstancia direitos fundamentais, inseridos no conjunto dos direitos, liberdades e garantias pessoais, com a força jurídica prevenida no artigo 18.º, da CRP, isto é: - aplicabilidade directa e vinculação das entidades públicas e privadas; - possibilidade de restrição legal, limitada ao necessário para salvaguardar outros direitos ou interesses constitucionalmente protegidos e aos casos expressamente previstos na Constituição da República Portuguesa.
Todos nós temos, de facto, o direito de nos podermos manifestar e contestar mas, desta forma penso que não será muito dignificante quer para quem se manifesta quer para (neste caso) a Universidade de Coimbra, que está a ser lesada por este facto. Este "ar nómada", complementado com correntes e cadeado na Porta Férrea que é transmitido a toda a população em geral e aos turistas em particular, não trás vantagens a ninguém.

UNIVERSIDADE DE COIMBRA

Coimbra tem mais encanto

UC é o estabelecimento ibérico com maior percentagem de estrangeiros

SÉQUESSO

A pátria adora conversar sobre professores. A pátria, porém, nunca fala sobre educação. Portugal ainda não arranjou coragem para lidar com este facto; os alunos acabam o secundário sem saber escrever. Parece que os professores vão fazer uma “marcha da indignação”. Pois muito bem. Eu também vou fazer uma marcha indignada. Vou descer a avenida com a seguinte tarja: os alunos portugueses conseguem tirar cursos superiores sem saber escrever”.
A coisa mais básica – saber escrever – deixou de ser relevante na escola portuguesa. De quem é a culpa? Dos professores? Certo. Do Ministério? Certo. Mas os principais culpados são os próprios pais. Mães e pais vivem obcecados com o culto decadente da psicologia infantil. Não se pode repreender o “menino” porque isso é excesso de autoridade, diz o psicólogo. Portanto, o petiz pode ser mal-educado para o professor. Não se pode dizer que o “menino” escreve mal porque isso pode afectar a sua auto-estima. Ou seja, o rapazola pode ser burro, desde que seja feliz. O professor não pode marcar trabalhos de casa porque o “menino” deve ter tempo para brincar. Genial: o “menino” pode ser preguiçoso, desde que jogue na consola. Ora, este tal “menino” não passa de um mostrengo mimado que não respeita professores e colegas. Mais: este mostrengo nunca reconhece os seus próprios erros; na sua cabeça, ‘sexo’ será sempre ‘séquesso’. Neste mundo Peter Pan os erros não existem e as coisas até mudam de nome. O “menino” não escreve mal; o “menino” faz, isso sim, escrita criativa. O “menino” não sabe escrever a palavra ‘recensão’, mas é um Eça em potência.
Caro leitor, se quer culpar alguém pelo estado lastimável da educação, então, só tem uma coisa a fazer: olhe-se ao espelho. E, já agora, desmarque a próxima consulta do “menino” no psicólogo.
Henrique Raposo

SÓ NESTE PAÍS

Mestre em Gestão e Manutenção de Campos de Golfe

Só faltava esta. Não há dúvida nenhuma de que somos (mesmo) um país diferente. Se ainda não acredita, vá até Diário da República, 2ª Serie, nº51, de 12 de Março de 2008 PARTE E.

ASSIM VAI O ENSINO

As notícias que todos os dias ouvimos e vemos relativamente ao ensino, deixa-nos preocupados com o relacionamento que existe aluno/professor, professor/aluno e entidades escolares de uma maneira geral, onde os Pais têm que, forçosamente, estar no meio disto tudo.
A forma como o tema é apresentado mostra que o respeito foi perdido e não há, à primeira vista, solução para ele.
Desautorizaram-se os professores de uma maneira degradante, pois os Pais, pensam que a educação se tem de dar nas escolas e não em casa. Constantemente se sabe que há agressões a professores, dentro de uma escola e aparecem os mentores desses meninos ainda a apoiá-los esquecendo-se de que são os principais culpados da falta de educação que não lhes é transmitida.
Será uma conjuntura a nivel de Portuga? Na EU? Será Mundial?
Este video mostra de alguma forma que o mesmo se passa lá fora.
Os valores estão-se a perder e caminhamos, a passos largos, agora sim, para uma "geração rasca".
Há dias na Escola José Falcão um miúdo rebentou uma bomba dentro da mesma, tendo sido chamada a Polícia.
Não sei no que deu nem no que dará; mas se não houver castigos, qualquer dia mais parece uma escola de gangsters do que uma escola de ensino secundário, que prepara alunos para entrarem na Universidade.
E depois amanhã, o que dá esta nova geração?
O video fala, brincando, de coisas muito sérias.
Como sociedade, a que pertencemos, é deveras preocupante!

ASSIM VAI O ENSINO

A imagem da escolaridade de Portugal espelhado do Brasil em 2010

Este vídeo mostra bem como os "nossos irmãos" têm aprendido connosco. Quando se vê isto tem-se a sensação de que estamos no nosso País, não fora o sotaque.
Poderá parecer um exagero, mas no "Bom Dia Portugal" na RTP, na rubrica "Como escrever em bom Português" verifica-se que os jovens, a maior parte das vezes, não sabe como se escrevem as palavras.

VIDA COM SENTIDO

Um professor diante da sua turma de filosofia, sem dizer uma palavra, pegou num frasco grande e vazio de maionese e começou a enchê-lo com bolas de golfe. A seguir perguntou aos estudantes se o frasco estava cheio. Todos estiveram de acordo em dizer que 'Sim'.

O professor tomou então uma caixa de fósforos e a vazou dentro do frasco de maionese. Os fósforos preencheram os espaços vazios entre as bolas de golfe. O professor voltou a perguntar aos alunos se o frasco estava cheio, e eles voltaram a responder que 'Sim'.
Logo, o professor pegou uma caixa de areia e a vazou dentro do frasco. Obviamente que a areia encheu todos os espaços vazios e o professor questionou novamente se o frasco estava cheio. Os alunos responderam-lhe com um 'Sim' retumbante.

O professor em seguida adicionou duas chávenas de café ao conteúdo do frasco e preencheu todos os espaços vazios entre a areia. Os estudantes riram-se nesta ocasião. Quando os risos terminaram, o professor comentou:
'Quero que percebam que este frasco é a vida. As bolas de golfe são as coisas importantes, a família, os filhos, a saúde, a alegria, os amigos, as coisas que vos apaixonam. São coisas que mesmo que perdêssemos tudo o resto, a nossa vida ainda estaria cheia. Os fósforos são outras coisas importantes, como o trabalho, a casa, o carro etc. A areia é tudo o resto, as pequenas coisas. Se primeiro colocamos a areia no frasco, não haverá espaço para os fósforos, nem para as bolas de golfe. O mesmo ocorre com a vida. Se gastamos todo o nosso tempo e energia nas coisas pequenas, nunca teremos lugar para as coisas que realmente são importantes. Prestem atenção às coisas que realmente importam. Estabeleçam as vossas prioridades, e o resto é só areia.'

Um dos estudantes levantou a mão e perguntou: Então e o que representa o café? O professor sorriu e disse: 'Ainda bem que perguntas! Isso é só para vos mostrar que por mais ocupada que a vossa vida possa parecer, há sempre lugar para tomar um café com um amigo'.

Subscrevo!

GAGO ENFRENTA SUPERIOR

Estudantes do ensino superior invadem Lisboa para se manifestarem. Coimbra, mantém a sua tradição no que às lutas académicas diz respeito, não deixando de estar na linha da frente de mais uma luta por melhores condições e mais apoios da parte governamental.